«Школа — это большой дом»: помогают ли стены учиться

Какой должна быть хорошая школа? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Большинство ответов будет включать учителей, влюбленных в свою профессию, вовлеченную администрацию, комфортные условия для учеников.

Но мало кто задумывается, что строительство образовательных учреждений — это отдельное направление в проектировании и архитектуре. Специалистам необходимо предусмотреть огромное количество деталей, начиная от трафика внутри здания, заканчивая помещениями для персонала и родителей. Здесь дискуссия похожа на разговоры об эргономических офисах компаний, где должны быть помещения и места не только для работы, но и отдыха, переговоров тет-а-тет и в больших группах, а также спорта, игр и даже медитаций.

К школе нужно даже более щепетильное отношение. 

Кто должен заниматься созданием качественной образовательной среды? Какой она должна быть? И что необходимо сделать сейчас, чтобы начать изменения?

Разговариваем об этом с заведующим Лабораторией управления школой Института образования НИУ ВШЭ Константином Серегиным.

В выпуске:

00:00 — вступление

00:54 — загадка

01:49 — что такое образовательная среда и какой она должна быть

05:40 — почему хороших школ с точки зрения инфраструктуры мало и какие есть примеры, на которые стоит обратить внимание

12:46 — кто должен заниматься обустройством и проектированием школы

16:36 — разным поколениям нужны разные школы: есть ли универсальные правила создания среды?

19:04 — почему недостаточно просто создать в школе минимальные условия для учебы

25:10 — что самое важное в хорошей образовательной среде

33:51 — где в мире строят хорошие школы и почему нам сложно перенять чужой опыт

37:09 — что делать, если на обустройство школы нет ни финансирования, ни инвестиций

41:31 — почему школы в России часто воспринимаются учениками как тюрьмы

——

Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин

Продюсер: Глеб Силко