Подавляющее большинство студентов сталкивается с трудностями при изучении математики

Специалисты «Яндекс Образования» опросили изучающих математику студентов, чтобы узнать об их опыте овладения этой наукой (результаты исследования есть в распоряжении Forbes Education). В выборку вошли 1200 учащихся университетов и программ дополнительного образования из разных регионов России. Для 31% опрошенных математика оказалась профильным предметом, для остальных — нет.
Девять из 10 респондентов сталкиваются с трудностями при изучении математики. Половина этих студентов (50%) связывает проблемы с недостатком базовых знаний по предмету, 32% — с нехваткой бытовых примеров для понимания тем, а 31% — с тем, что нерегулярно посещает занятия. 56% этих респондентов, несмотря на сложности, не стали бы исключать математику из своего расписания, даже если бы имели такую возможность.
Более половины студентов (57%) не разделяют стереотипного убеждения, что для понимания математики нужен особый склад ума. Мотивацией для освоения науки, по их мнению, может стать возможность применять знания в реальной жизни, а также потребность в развитии абстрактного мышления и логики.
Наиболее важным для педагога по математике опрошенные считают глубокое знание предмета. На втором месте — мягкие навыки (коммуникабельность, эмпатия, адаптивность), на третьем — творческий подход к преподаванию.
В последнее время в российском образовании стало заметно больше педагогов с практическим опытом работы по специальности. Опрос показал, что 45% студентов положительно относятся к преподавателям-практикам: те лучше объясняют материал и могут дать полезный карьерный совет. 43% оценивают педагогов с опытом в индустрии нейтрально.
65% респондентов довольны взаимодействием с преподавателями по математике. 28% хотели бы большей поддержки с их стороны. Совершенно недовольны лишь 7%. Впрочем, только 25% студентов полагают, что их успеваемость зависит от учителя, остальные 75% берут ответственность на себя.